我国学校德育价值取向的发展轨迹
作者机构：430072 武汉大学政治与公共管理学院 教授、哲学博士、博士生导师湖北武汉
出 版 物：《思想理论教育》 (Ideological & Theoretical Education)
年 卷 期：2005年第5期
页 面：4-8+1页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
主 题：德育价值取向 建国以来 经济 小学德育工作 思想政治教育 学校
摘 要：建国以来,我国学校德育的价值取向为适应不同历史时期经济社会、政治生活与学生发展需求,经历了不同的发展阶段。总体而言,学校德育的价值取向从紧密依附于政治需要不断向合乎自身规律性和目的性的方向发展,即不仅要求学校德育符合经济社会发展的需要,而且从“以人为本出发,符合学生主体性的发展需求。武汉大学倪愫襄教授的《我国学校德育价值取向的发展轨迹》一文,全面梳理了建国以来我国学校德育价值取向的发展路径,尊重历史与现实关怀并重,历史分析与理论阐释兼顾,可以为当前学校德育价值取向的选择提供一定的借鉴与参考。
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