英语、语言及读写的教学(二十六)支持黑人儿童及多语儿童的学习
作者机构：东北大学外国语学院 东北大学秦皇岛分校语言学院
出 版 物：《语文教学研究》
年 卷 期：2018年第11期
页 面：61-64页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：2014年教育部人文社会科学研究青年基金项目“英国母语教育政策研究及其对我国母语教学实践的启示”(项目编号:14YJCZH032)
主 题：双语儿童 文化教学 语言 学习 黑人 英语 读写 跨文化知识
摘 要：本章将重点讨论支持所有儿童自由使用语言的重要性。尽管我们建议课堂教学是进行多文化教学的组成部分,但也认为为了支持黑人儿童和多语儿童的学习,教师仍需了解跨种族和跨文化知识。这在以白人儿童为主的学校尤为重要。在英国,中小学在校生所使用的语言超过200种,而且双语儿童的数量还在持续增加。吉尔伯恩和吉普斯(1996)发现,来自少数族群的孩子成绩通常都不够理想(多种原因导致)。
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