学产合作为基础的研究型教师的教育——悉尼-宁波十年项目的案例分析
Cultivating Teacher-Researchers through Academy-Industry Cooperation: A Case Study of Sydney-Ningbo 10-Year Project出 版 物：《现代大学教育》 (Modern University Education)
年 卷 期：2015年第31卷第4期
页 面：93-97页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：学产合作为研究型师范生的专业知识的学习、科研能力的培养提供了平台。本文以悉尼—宁波合作的一个十年的项目为案例,对学产结合的模式培养的研究型师范生进行了纵向研究。该论文汇报了学产合作是如何影响研究型师范生的专业学习,科研能力的培养,及其如何会对中小学生的学习产生的相应影响。
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