从课堂话语看教师的教学关注
Teacher's Attention to Instruction from Classroom Speech作者机构：华东师范大学课程与教学研究所200062
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2011年第6期
页 面：61-63页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：从课堂话语可以看出教师存在对学生的畸形关注、不平等关注和作为惩罚的关注。在话语视域中教师的教学关注应具有深入、公正和关怀的特征。指向深入式话语的案例学习、实现公正式话语的教学反思、体现关怀式话语的叙事研究,可以促进教师关于教学关注的专业学习。
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