奖赏通过增强信号监测提升认知控制

作     者：王宴庆 陈安涛 胡学平 尹首航 WANG Yanqing;CHEN Antao;HU Xueping;YIN Shouhang

作者机构：西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室重庆400715 江苏师范大学语言科学与艺术学院江苏省语言与认知神经科学重点实验室语言能力协同创新中心徐州221009 

出 版 物：《心理学报》 (Acta Psychologica Sinica)

年 卷 期：2019年第51卷第1期

页      面：48-57页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 040201[教育学-基础心理学] 

基　　金：国家自然科学基金项目(61431013 31771254) 中央高校基本科研业务费(SWU1609106 SWU1709107)项目资助 

主　　题：奖赏 认知控制 信号监测 Stop-Signal任务 

摘      要：认知控制是动态的、过程性的认知调控,涉及监测和控制两个过程。先前研究表明奖赏可以提升认知控制,但是奖赏是通过增强信号监测来提升认知控制的,还是作用于控制过程来提升认知控制的,是一个有待研究的重要问题。在本研究中,我们设计了三个实验来调查这一问题。实验1采用Stop-Signal任务验证奖赏是否能提升认知控制;实验2通过改变反应规则将Stop-Signal任务信号监测加工分离出来,探讨实验1中奖赏的提升作用是否来源于奖赏对信号监测的增强;实验3通过操纵注意资源损耗分析,考察注意资源分配对信号监测的促进作用。实验1结果显示,个体能更快地根据奖赏信息做出抑制反应。实验2结果表明,在信号监测任务中,个体能更加快速地监测到与当前抑制状态相冲突且和奖赏相关的反应信号,据此可认为奖赏通过增强对相关信号的监测,有助于个体更早地启动奖赏刺激信号所对应的反应,更高效地控制冲突。实验3结果说明,当任务难度增大,注意资源损耗,奖赏相关信号的反应时和正确率仍优于无奖赏信号,说明注意资源的分配可以调节相关信号的监测速度。总体来看,本研究通过一系列实验表明,以目标为导向的行为发生过程中,奖赏能有效提升认知控制效率,其关键机制在于通过注意资源分配增强相关信号的监测。