新教师应规避讲解过度与教学盲点两大误区
作者机构：山东淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2015年第6期
页 面：7-9页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：教学经验 新教师 误区 盲点 过度 讲解 教学任务 教学技能
摘 要：新教师由于教学经验的匮乏,他们入职适应期主要关注的是教学技能和教学任务,还无法关注学生。因此,新教师此时极易陷入讲解过度与教学盲点两大误区,严重影响课堂教学的有效性,新教师须认识这两大误区,并采取恰当的方式加以规避。
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