Seminar教学法在临床医学八年制儿科临床教学中的应用

作     者：曹玉红 张光运 孙新 成胜权 张月萍 钱新宏 CAO Yuhong;ZHANG Guangyun;SUN Xin;CHENG Shengquan;ZHANG Yueping;QIAN Xinhong

作者机构：第四军医大学西京医院儿科陕西西安710032 第四军医大学西京医院神经内科陕西西安710032 

出 版 物：《中国医药导报》 (China Medical Herald)

年 卷 期：2015年第12卷第3期

页      面：147-150页

学科分类：1002[医学-临床医学] 100202[医学-儿科学] 10[医学] 

基　　金：第四军医大学校级教学研究立项课题(编号BL201408) 

主　　题：Seminar教学法 儿科学 临床教学 教学效果 

摘      要：目的评价Seminar教学法在临床医学八年制儿科临床教学中的应用效果。方法选取在第四军医大学西京医院儿科实习的40名临床医学八年制学生随机分为两组,在临床带教中实验组采用Seminar教学法,对照组采用传统教学法。实习结束后进行理论考试、临床操作技能考试和问卷调查,评价教学效果。结果实验组理论成绩为(92.950±2.212)分,对照组理论成绩为(86.250±3.823)分,两组理论成绩比较差异有高度统计学意义(P0.01);实验组操作技能成绩为(93.700±2.227)分,对照组操作技能成绩为(89.600±2.836)分,两组操作技能成绩差异有高度统计学意义(P0.01)。实验组问卷调查总分为(35.850±2.907)分,对照组问卷调查总分为(29.150±2.681)分,两组差异有高度统计学意义(P0.01),且实验组问卷单项评分均高于对照组(P0.05或P0.01)。结论 Seminar教学法能调动学生学习积极性,提高学生基本能力,提高教学效果,值得进一步探索和完善。