“先学后教”的误区分析及整改建议
作者机构：江苏省淮安市武墩中心学校
出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2015年第7期
页 面：83-85,88页
摘 要：“先学后教是新一轮课改下课的瓤导向。许多老师在以各种不同的方式进行“先学后教的课堂教学尝试研究，这些尝试有一定的现实意义，都在践行新课标新理念，从关注教师的“教转向关注学生的“学，是一种思想上的进步。“
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