作 者:杨新援
出 版 物:《教师教育研究》 (Teacher Education Research)
年 卷 期:1991年第6卷第4期
页 面:44-47页
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题:心理过程 不愤不启 认知结构 成于乐 儒家思想 口欲 下愚不移 可接受性原则 二字 孟子说
摘 要:在启发式教学成为现代教学的主流的今天,我们却未能真正理解启发式教学的真实含义,甚至沿袭古人的错误,而忽视了现代心理学的理论和现时社会的需要。为此,笔者拟对此问题发表如下看法,敬请同仁指教。