“反思性教学”在化学教学中的运用
作者机构：福州市马尾区教师进修学校
出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)
年 卷 期：2003年第6期
页 面：89-90页
摘 要：近年来反思性教学在西方发达国家方兴未艾,现已传人我国.我国有学者将反思性教学定义为:教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将学会教学与学会学习结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程.可见反思性教学对促进教师成长、对当前的课程改革实验都具有非常重要的理论和实践价值.就目前西方流行的反思性教学模型,如埃拜模型、爱德华兹--布朗托模型、拉博斯凯模型等,从根本上看,通过反思提出问题--探讨研究--解决问题是其灵魂.
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