论教育德性的境界
作者机构：东南大学哲学与科学系硕士研究生210096
出 版 物：《江苏社会科学》 (Jiangsu Social Sciences)
年 卷 期：2001年第2期
页 面：177-180页
核心收录：
学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
主 题：教育德性 教育良知 定位教育 教育哲学 教育德性境界
摘 要：教育德性考察教育中的德性问题 ,它具有静态的逻辑结构和动态的发展规律。在教育德性的本质内核中 ,其特殊内核表现为教育德性的逐级上升的七种境界 :教育良知、断然选择、定位教育、宁静致远、安身立命、居安思危、止于至善。教育德性境界的上升机理是德得相通。教育之“德与教育之“得的矛盾 ,教育之个体“德得与教育之社会“德得的矛盾 。
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