立足《新课标》引导多元解读——以《杨修之死》教学探索为例
作者机构：浙江省临海市灵江中学浙江台州317000
出 版 物：《课外阅读（中下）》
年 卷 期：2012年第1期
页 面：87-88页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：《新课标》 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 《杨修之死》 教学探索 多元解读 学生的主体性 引导 课堂教学
摘 要：长期以来，在许多课堂上，提出问题后学生能异口同声回答，老师便面带赞许之色，甚是满意。鉴于以往的课堂教学漠视学生的主体性和个性差异，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）将实现学生充分的、有个性化的发展放到了突出的地位，强调注重个体差异，允许学生从不同的角度来认识问题，采用不同的方式来表达自己的想法，
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