东盟职业技术教育区域化发展：基于FOPA模型的分析
Regionalization of Technical and Vocational Education and Training in ASEAN Countries: An Analysis Based on FOPA Model出 版 物：《职业技术教育》
年 卷 期：2018年第12期
页 面：103-108页
基 金：本文系国家社会科学基金一般项目“职业教育质量保障研究”(14BGL129)的研究成果
主 题：东盟 职业技术教育 区域化 一带一路 ASEAN TVET regionalization the Belt and Road
摘 要：为推进东盟共同体建设、应对劳动力市场危机、促进职业技术教育国际化，东盟正在积极推进教育的区域化发展，职业技术教育的区域化发展是其重要组成部分。以教育区域化发展的FOPA模型为分析框架，从功能路径、组织路径以及政治路径三个方面对东盟职业技术教育区域化发展进行了研究。研究发现，东盟职业技术教育区域化发展呈现出三大路径三管齐下、多元主体协同推进、非强制性的“东盟方式全面引领区域化发展的特点。“一带一路倡议背景下，我国可以从加强与东盟以及东南亚教育部长组织的对话，深化与东盟重要职业技术教育组织的合作，实现我国职业资格与东盟职业资格的互认等几个方面深化与东盟在职业技术教育领域的合作。