职前数学教师教育研究的回顾与展望——基于《数学教育学报》1992—2017年的文献分析
Review and Prospect of Research on Education for Mathematics Pre-service Teachers——Based on the Literature Analysis of Journal of Mathematics Education from 1992 to 2017作者机构：华东师范大学数学科学学院上海200241 上海市核心数学与实践重点实验室上海200241
出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)
年 卷 期：2019年第28卷第1期
页 面：61-68页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地上海数学教育教学研究基地2016年度重点项目--数学教师的实践知能和教师专业发展者的现状调查(16048/002) 上海市科学技术委员会资助课题--核心数学与实践(13dz2260400)
主 题：职前数学教师教育研究 《数学教育学报》 内容分析法 文献研究法
摘 要：《数学教育学报》在1992—2017年间共刊发207篇职前数学教师教育相关文章.其呈现的主要特点有:各年发文情况差异较大;合作研究偏少;超过一半的作者来自经济发达地区;绝大多数作者有相关实践经历;研究队伍中缺乏以职前数学教师教育为主要研究方向且有突出成果的研究者;研究工作中不乏几位重量级学者的参与;所涉及的10种研究方法与10类研究内容分布得很不均衡.后继研究中应注意反思研究内容、更新研究视角与重视研究方法.
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