试论毛泽东全面发展教育思想的意义及局限性
作者机构：新乡学院社会科学部河南新乡453003
出 版 物：《新乡学院学报（社会科学版）》 (Journal of Xinxiang Teachers College)
年 卷 期：2013年第27卷第6期
页 面：4-6页
学科分类：03[法学] 030503[法学-马克思主义中国化研究] 0305[法学-马克思主义理论]
摘 要：在领导中国人民进行革命和建设的历程中,毛泽东运用马克思主义的立场、观点和方法,结合我国教育事业的实际问题,提出了符合国情的德智体全面发展的教育方针,进行了一系列具有特色的关于发展我国教育的具体论述。毛泽东关于人才全面发展的教育思想,对我国教育事业特别是大兴素质教育的各级各类学校,具有方向性的指导意义,对我们正在实施的素质教育有着重要的理论和现实意义。但不可否认的是,毛泽东全面发展的教育思想也有它自身的局限性。
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