什么方法更有价值——王尚志教授访谈录
出 版 物：《人民教育》 (People's Education)
年 卷 期：2009年第7期
页 面：39-40页
学科分类：0202[经济学-应用经济学] 02[经济学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 020205[经济学-产业经济学]
主 题：访谈录 “鸡兔同笼”问题 尚志 价值 《孙子算经》 小学教材 “文化” 老师
摘 要：施银燕（以下简称“施）：王教授，请教您一个问题：“鸡兔同笼问题自从进入小学教材后，老师们的教法有多种，比如说大家都推崇“假设法，因为它十分巧妙，但因为比较难理解和掌握，所以老师们想出了讲故事、画图等办法来诠释这种方法，大家赞叹其生动、易接受。也有老师非常欣赏《孙子算经》中的解法——“砍足法，非常简捷并且还很有“文化味。相比而言，我们这节课用的尝试就有那么一点争议：是不是太笨了？在您眼里，您觉得这些方法哪种更好一些？或者说在小学里怎么教更合适？
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