微课视角下的继续教育模式研究
作者机构：广东环境保护工程职业学院
出 版 物：《职业》 (Occupation)
年 卷 期：2019年第1期
页 面：124-125页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：广东省高职院校继续教育工作指导委员会教育教学改革项目“基于微课的继续教育混合式教学模式研究”(编号:JJGZW2017B07) 广东环境保护工程职业学院院级课题(编号:J443217061806) 广东环境保护工程职业学院创新强校项目(编号:J450517061806)研究成果
摘 要：成人继续教育者由于时间冲突,很难进行课堂集中学习。从碎片化学习和微课的特征看,利用微课形式进行碎片化学习可以很好地解决成人继续教育时间与学习的矛盾,能满足继续教育的需求。本文通过研究碎片化学习特点与微课特征,在此基础上设计了基于微课的继续教育模式,包括微课设计、微课内容、学习服务、反馈评价几个部分,希望构建有效促进学习的继续教育模式。
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