小学高年级数学课堂有效性提问的思考与探究
作者机构：甘肃省静宁县东关小学甘肃静宁743400
出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)
年 卷 期：2019年第8期
页 面：88-88页
基 金：(立项号:PLG350)的阶段性研究成果">2018年度平凉市"十三五"教育科学规划课题<小学高年级数学课堂有效性提问的思考与探究>(立项号:PLG350)的阶段性研究成果
摘 要：较强的逻辑性是数学学科的主要特点,这门学科对于学生的逻辑思维能力提出了较高的要求。而小学高年级学生的逻辑思维能力正处于发展的关键时期,这就要求小学数学教师在课堂中掌握提问的时机和技巧,进而提高提问的实效性。教师主要对小学高年级数学课堂的有效性提问进行探讨,旨在为进一步提升小学数学教学效率与质量提供借鉴。
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