咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >注重分类与集体教学的融合提高双重残疾学生学习兴趣 收藏
分享

注重分类与集体教学的融合提高双重残疾学生学习兴趣

作     者：解玉兰 

作者机构：济南特殊教育中心 

出 版 物：《现代企业教育》 (Modern Enterprise Education)

年 卷 期：2010年第24期

页      面：172-173页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学] 

主　　题：双重残疾学生 分类教学 集体教学 

摘      要：聋校中的双重残疾学生是指既有听力障碍,又有智力障碍的学生。这部分学生不仅在听力上进行分类教学,根据智力情况也要进行分类教学。对双重残疾学生进行分类教学的同时,让他们融入到集体教学中,更能提高学习效果。

电子资源

读者评论 与其他读者分享你的观点

学校读者
用户名:未登录
我的评分