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建国以来我国骨干教师培训制度的演变与启示

作     者：江晓雪 

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2008年第14期

页      面：10-12页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：教师培训制度 骨干教师 演变 教学实践能力 教育理论水平 教师数量 教师群体 师德素养 

摘      要：说起“骨干教师，人们并不陌生。一般认为，那些在教师群体中具有较高的教育理论水平和教学实践能力，具有良好师德素养的教师，即可称之为“骨干教师。其实，究根溯源，我国对“骨干教师概念的理解，更多的是作为继续教育与培训意义上的“骨干教师。建国伊始，我国教师数量严重短缺，为尽快补足学校中的教师数量，

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