美国“八年研究”对我国新课程改革的启示
作者机构：佛山科学技术学院高教所广东佛山528000 佛山市教育局教科所广东佛山528000
出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)
年 卷 期：2004年第7期
页 面：17-19页
学科分类：040104[教育学-比较教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：“八年研究是美国教育史上一次历时长、规模大、有计划、有组织且由大学与中学合作进行的课程改革,它对美国乃至整个世界的教育都产生了重要的影响,对我国正在开展的新课程改革亦有很大的借鉴意义。如严格课程实验与评估,加强理论指导,改革大学入学方式,及时培养新型师资,注重一线教师、家长、社区的合作参与等。
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