对传统评课内容的反思
Reflections on the Traditional Classroom Teaching Assessment作者机构：西南师范大学教育管理学院重庆市400715 宣汉县马渡乡初级中学四川宣汉636100 宣汉县土主乡中心学校四川宣汉636100
出 版 物：《西南交通大学学报（社会科学版）》 (Journal of Southwest Jiaotong University(Social Sciences))
年 卷 期：2005年第6卷第5期
页 面：67-70页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：传统的评课内容主要是基于对课堂教学结构的分析,围绕着教学目的、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养等课堂教学要素的评价来构建的。它体现的是以教师为中心,以学科知识为中心,看重的是教师课堂教学中的活劳动投入。随着素质教育的深入和“一切为了学生的发展教学理念的贯彻,评课内容必须着眼于课堂教学的整体最优,必须关注学生课堂学习的表现及其效果,必须重视现代化教学手段在课堂教学中的运用,必须兼顾不同类型、不同形式的课堂教学评价的特殊要求。
维普期刊数据库
同方期刊数据库