断裂与链接:少数民族教育活动的生态关联性
Fracture and Links: The Ecological Relevance of Minority Education作者机构：华中师范大学马克思主义学院湖北武汉430079 广西广播电视大学广西南宁530022
出 版 物：《贵州民族研究》 (Guizhou Ethnic Studies)
年 卷 期：2014年第35卷第10期
页 面：204-207页
核心收录：
基 金：2013年广西高校"党的十八大精神研究"专项课题(编号:DSBD134B057)
摘 要：少数民族教育活动的生态关联性是依据教育生态学原理,考察少数民族教育与自然、经济、文化等社会生态因素之间的联动关系,现行教育生态学研究多致力于挖掘少数民族生态条件对教育活动产生的影响,在此则聚焦少数民族教育研究的生态错估现象,分析工具性知识与价值性知识、经济类型与生计方式、文化历时态与文化共时态对少数民族教育活动的不同作用机制,探讨当代少数民族地区自生性、共生性教育形式的失落,知识控制与社会劳动分工的脱节,以及传统文化与接受主体的衔接障碍,从断裂与链接两方面构建少数民族教育活动的生态关联性。
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