改革开放40年我国农村教育发展:成就、动力与政策演进特征

作     者：魏峰 WEI Feng

作者机构：南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 

出 版 物：《基础教育》 (Journal of Schooling Studies)

年 卷 期：2018年第15卷第6期

页      面：15-21,84页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：(BFA170060)的阶段性成果">全国教育科学"十三五"规划国家一般课题<农村义务教育治理体系优化与治理能力提升的M县个案研究>(BFA170060)的阶段性成果 

主　　题：改革开放 农村教育 发展动力 政策演进特征 

摘      要：改革开放以来,受益于党和国家宏观政策的高度重视,在一系列农村教育政策的推动下,相关机构以多样化的农村教育专门发展项目为抓手,锐意进取,农村教育在规模、质量等方面都有了长足的发展,取得了突出的成就。改革开放以来的农村教育政策呈现出明显的特征:在农村教育改革与发展的理念方面,从城乡教育二元发展走向城乡教育均衡发展和一体化发展;在农村教育政策的目标建构上,在系统思维的引领下,追求农村教育与农村经济社会的协调发展及农村各级各类教育的协调发展;在农村教育改革的路径方面,从早期鼓励自下而上的探索到新世纪以来更强调自上而下的顶层设计,体现了上下结合的政策运行特征。