混龄班幼儿教育安置方式对其同伴交往发展的调查研究
作者机构：陕西师范大学教育学院
出 版 物：《当代教育实践与教学研究》 (Contemporary Education Research and Teaching Practice)
年 卷 期：2018年第12期
页 面：175-176页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：陕西师范大学科研创新基金项目“混龄班幼儿教育安置方式对其社会性发展的调查研究” 项目编号:CX17079
摘 要：为了解混龄教育安置方式对幼儿同伴交往的优越性及特点,本文选取三种不同类型的班级进行横向调查研究,采用问卷分析的方法,利用spss17软件进行数据分析整理。研究结果发现:女幼儿在社交主动性、语言与非语言能力、亲社会行为、社交障碍方面均高于男幼儿;幼儿在小班阶段到中班阶段时发展速度较快,开放班级的整体发展优于均衡班和常规班。
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