整体思考的优越性——以20以内的进位加和退位减为例
On the Advantage of Integrated Thinking: A Case Study on Addition and Subtraction with Carry within 20作者机构：湖南第一师范学院湖南长沙410205
出 版 物：《湖南第一师范学院学报》 (Journal of Hunan First Normal University)
年 卷 期：2015年第15卷第2期
页 面：1-4页
学科分类：04[教育学]
基 金：湖南省教育科学规划课题(XJK013CJC004) 湖南省省级重点建设学科"课程与教学论"建设项目资助
主 题：整体思考 联系的观点 20以内的进位加和退位减 addition and subtraction with carry within 20
摘 要：学得多比学得少有时候更容易,这看起来是矛盾的,却是教学的辩证法。辩证法的一个基本观点是,事物是普遍联系的,事物的发展变化是有规律的。小学数学中也普遍体现了这一点,20以内的进位加和退位减就是其中的典型例子。如果整体思考,抓住其中的联系,找出其中的规律,就可以使我们的教学变得简易而有趣。用整体的观点和联系的观点思考问题,是重要的数学思维方法。
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