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个案来垫脚,教研拾级行

作     者：刘斌 董筱波 

作者机构：安陆市南城中心学校 安陆市南城联村小学 

出 版 物：《湖北教育》 (Hubei Education)

年 卷 期：2014年第2期

页      面：13-14页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：个案 教师学习 教研 教育教学理论 教师业务水平 教育实践 知行合一 教学实际 

摘      要：一、让个案研究成为教师知行合一的“桥梁 教师学习教育教学理论的一个重要目的是用于指导实践，而随着课改的深入推进，不少教师总觉得理论与教学实际有相当大的距离，两者难以挂钩，不如学一些具体方法来得实来得快。这种想法在农村学校教师中极为突出。因此在教育实践中，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。

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