一例唐氏综合征儿童课堂退缩行为的个案研究
Classroom Withdrawal Behavior of a Child with Down Syndrome（case report）作者机构：浙江师范大学心理研究所金华321004
出 版 物：《中国心理卫生杂志》 (Chinese Mental Health Journal)
年 卷 期：2007年第21卷第10期
页 面：680-681,699页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学] 1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学]
摘 要：目的:探讨行为改变技术对克服课堂退缩行为问题的可行性。方法:采用促进、代币治疗、差别强化等行为改变技术对一例唐氏综合征患儿的课堂退缩行为进行干预。结果:干预期、追踪期个案的问题行为日平均发生次数显著低于基线期(χ2=5.556,P0.025,χ2=11.267,P0.005),干预期和追踪期差异不显著。结论:行为改变技术可明显降低个案的问题行为次数且追踪效果理想,干预方法值得特教工作者及家长借鉴。
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