关于改进“注音识字,提前读写”教学改革实验的几个问题
作者机构：国家教委基础教育司
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：1989年第9卷第9期
页 面：33-35页
核心收录：
主 题：教学改革实验 注音识字 小学语文教学 少数民族地区 不同层次 实验教材 典型示范 学校 方言区 共同努力
摘 要：“注音识字,提前读写教学改革实验是我国小学语文教学改革中的一项重要实验。几年来,在各地同志的共同努力下,实验已经取得了可喜的进展。在实验的发展上,各地采取“志愿兵和“典型示范 的办法,使实验的规模逐年有所扩大。目前实验已扩展到除西藏以外的二十九个省、区、市的几千所学校,实验班的学生约有一百万人。在实验的效果上,无论是北方话区、南方方言区,还是蒙古、朝鲜、土家、苗。
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