重读在口语语篇理解加工中的作用(英文)

作     者：杨玉芳 李晓庆 Yang Yufang, Li Xiaoqing (Institute of Psychology, the Chinese Academy of Sciences, Beijing 100101, China)

作者机构：中国科学院心理研究所北京100101 

出 版 物：《心理学报》 (Acta Psychologica Sinica)

年 卷 期：2004年第36卷第4期

页      面：393-399页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

基　　金：国家自然科学基金 ( 3 9970 2 5 4 3 0 3 70 481)项目 

主　　题：重读 口语语篇 信息结构 促进效应 抑制效应 

摘      要：用三个实验探索了重读在口语语篇理解加工中的作用。其中实验 1利用以句子为单位的口语动窗法 ,考察了重读如何影响语篇的临场加工速度。实验 2和实验 3利用词汇再认任务 ,考察了重读对语篇临场加工效果 (即信息在语篇表征中的激活水平 )的影响。结果表明 :与控制条件相比 ,一致性重读加快语篇的临场加工 ,不一致性重读减慢语篇的理解加工 ;与控制条件相比 ,一致性重读提高了新信息在语篇表征中的激活水平 ;不一致性重读虽然促进了所标示的旧信息的激活 ,但是对于相对重要的新信息的激活具有抑制作用。从而说明一致性重读对语篇理解具有促进作用 ,而不一致性重读阻碍语篇理解。这一促进和抑制作用不仅体现于语篇的临场加工过程中 。