论新时代中国学校体育发展问题与协同创新教改方略(2)——全国学校体育联盟(教学改革)的10项“外延性教改工程”
Development of Chinese School Physical Education and Strategies of Collaborative Innovation in Educational Reform in New Era(2):——Ten Denotative Physical Educational Reform Projects of National School Physical Education Leagues(Educational Reform)作者机构：北京师范大学体育与运动学院北京100875 北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心北京100875 首都体育学院武术与表演学院北京100191 全国学校体育联盟(教学改革)北京100875
出 版 物：《体育研究与教育》 (Sports Research and Education)
年 卷 期：2018年第33卷第6期
页 面：6-11页
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
主 题：新时代 中国学校体育发展 全国学校体育联盟(教学改革) 外延性问题 战线问题 “10+10教改工程”
摘 要：学校体育工作有着广阔的外延。学校有普通高校、高职中职、中小学、幼儿园;公办学校、民办学校;发达地区学校,也有农村学校,还有老少边穷地区的学校。体育有课内体育、课外体育;家庭体育;军事体育、科技体育等等。学校体育的问题要比其他学科的问题复杂得多。青少年的身心健康和体魄强健必须由广泛的学校体育工作共同完成。全国学校体育联盟(教学改革)推进的10+10教改工程中+10是针对学校体育的薄弱环节和空白,或国家亟需发展又比较薄弱的学校体育工作,如校园足球、冰雪体育运动、幼儿体育、国防体育教育等所设计的方略。教改联盟的改革工作受到了基层学校的热烈欢迎,是因为这些工作既有顶层设计,又有具体的内容与方法创新。教改联盟希望通过这些新工作能够(1)协助国家强化学校体育的薄弱环节;(2)明确特殊学校体育课程理论和指导思想;(3)促进薄弱学校领域的课程与教材建设;(4)建设薄弱环节领域的体育发展平台;(5)促进相关领域的体育学术研究;(6)提升薄弱领域的体育教师队伍专业化水平;(7)创建能强化薄弱领域和薄弱环节学校体育改革工程。
维普期刊数据库
同方期刊数据库