社会法视阈下公立高校教师法律地位探讨
A Research into Teacher's Legal Status in Public College from the Perspective of Social Law作者机构：西南大学教育学部重庆北碚400715
出 版 物：《教育科学》 (Education Science)
年 卷 期：2018年第34卷第4期
页 面：61-66页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
基 金：教育部人文社科项目"公立高校人事代理制度实施效能的实证研究"(项目编号:17YJC880123)的阶段性成果
摘 要：高校人事制度变迁导致公立高校与教师法律关系性质的转变。教师法律地位由国家干部的公职属性向市场契约化转变,并同时具有私法上劳动者的双重特性。法律地位决定了教师教育活动中权利配置与义务履行的实际状态,也明确了教师权利救济的有效途径。基于此,社会法作为第三法域结合了公法与私法的属性,并融合了高校教师法律地位双重特质。本文尝试以社会法理念为视角,将公立高校教师界定为特殊劳动者,通过教师法律地位遵循的基本原则、利益观、权利观及人事争议立法调整模式进行厘清与解构。
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