新西兰学习成果认证体系运行机制研究
作者机构：江西广播电视大学教务处 江西广播电视大学
出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)
年 卷 期：2015年第11期
页 面：57-66页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学]
基 金：江西省高校"十二五"重点建设学科(教育技术学)[赣教研字(2011)12号] 江西省教育科学"十二五"规划2014年重点课题"江西开放大学建设研究"(批准号:14ZD3L025) "赣鄱555英才工程"领军人才[赣才字(2012)1号]
主 题：新西兰 资格框架 NQF NZQF 学分银行 运行机制
摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把基本实现教育现代化、形成学习型社会作为未来一段时期我国教育发展的战略目标,而构建灵活、开放的终身教育体系的关键在于搭建终身学习立交桥。我国的学习成果认证、积累和转换的相关理论研究和实践,目前正处于关键的创始阶段。新西兰学习成果认证框架经历了从无到有、从适应本国需要到与国际接轨的发展历程,研究其发展变化及运行机制对构建我国学分银行有重要参考价值。
维普期刊数据库
同方期刊数据库