“认识气孔”的拓展实验教学
作者机构：江苏省南京市扬子第一中学南京210048
出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)
年 卷 期：2018年第43卷第11期
页 面：55-56页
基 金：江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题"STEM教育理念下高中生物学跨学科教学的研究" No.C-a/2016/02/18
摘 要：学生通过宏观感知气孔、显微观察气孔、制作气孔印迹和探究气孔的数目,以及气孔开闭原理的五个环节学习,充分挖掘身边实验材料,观察气孔的分布、形态、结构和类型,体验和掌握气孔的开闭原理。
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