基于精制瓶装解剖学标本的多媒体标本考试模式的探索与实践

作     者：刘凤霞 王水泉 白鑫 冯震 牛淑亮 甘子明 

作者机构：新疆医科大学解剖学教研室乌鲁木齐830011 

出 版 物：《解剖学杂志》 (Chinese Journal of Anatomy)

年 卷 期：2014年第37卷第4期

页      面：576-577页

核心收录：

学科分类：1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 100401[医学-流行病与卫生统计学] 10[医学] 

基　　金：新疆医科大学校内支撑学科项目-人体解剖与组织胚胎学阶段性成果(XYDXK50780307) 

主　　题：解剖学标本 多媒体标本 考试模式 瓶装标本 解剖学教学 标本考试 精制 医学形态学科 

摘      要：解剖学是一门经典的医学形态学科,标本的观察与考核在解剖学教学中占有非常重要的地位.在解剖学教学的诸多环节中,标本考试是一个重要的调节环节,它具有检验、反馈、激励等多种调控作用.解剖学标本考试还是“指挥棒,它直接引导教师对不同层次,不同专业医学生们教学内容的取舍和教学方法的选择,也影响着学生的学习方法和学习态度,对整个解剖学教学过程有着举足轻重的影响[1].正是因为解剖学教学标本考试的重要性,决定了解剖学标本考试改革的必要性.由于解剖学实验课的“特殊性,如果不正确引导学生去主动观察、接触尸体标本,会导致医学生们靠死记硬背去记忆枯燥的解剖学理论,其学习效果将会大打折扣.因此,解剖学标本考试的意义不仅在于考试本身,它对于促进教学,提高教学质量,增强学生的实践意识,具有长远的意义.如何掌握好解剖学标本考试的尺度,更好地发挥它的作用,为教学服务,这才是关键所在.本教研室在对解剖学教学内容、方法、手段进行改革的同时,积极探索解剖学标本考试形式的改革,采用瓶装标本与多媒体相结合的标本考试法,取得了较满意的效果.