博士研究生学术情怀的概念构建及培育路径
On the Concept Construction and Cultivation Path of the Academic Feelings of Doctoral Students作者机构：天津大学教育学院天津300350 楚雄师范学院教育学院云南楚雄675000
出 版 物：《研究生教育研究》 (Journal of Graduate Education)
年 卷 期：2018年第6期
页 面：35-39,75页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：云南省高等学校卓越青年教师特殊培养项目(项目编号:201439)
摘 要：博士研究生的学术情怀具有心理学和哲学的双重意蕴,是从心灵深处影响博士生学术生涯开启、学术生命育成的精神力量,包括学术认同、学术情意和学术责任三个维度。博士生的学术情怀聚焦于学术本身,具有目的的超越性、过程的生成性和效果的持久性等主要特征。培育博士生的学术情怀是博士研究生教育的重要任务,具体路径可从教育活动、制度安排和学术审美三个角度展开。
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