从“大工程观”到“大教材观”:“新工科”人才培养与教育出版创新

作     者：黄宝忠 Huang Baozhong

作者机构：浙江大学出版社浙江杭州310028 

出 版 物：《浙江大学学报（人文社会科学版）》 (Journal of Zhejiang University:Humanities and Social Sciences)

年 卷 期：2018年第48卷第5期

页      面：105-117页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：中国制造2025 新工科教育 教材出版 大工程观 大教材观 

摘      要：中国制造2025的国家战略和新工科建设对高等教育变革提出了新要求和新使命。新工科建设不仅是国家战略对人才培养提出的新要求,也必然带动教育出版的供给侧改革。单一的以静态学科知识为主要内容的传统教材已经不能满足大工程观下的人才培养需要,大学的教材出版体系亟须打破常规、大胆创新、主动适应,以服务好人才培养的大局。大工程观视角下的教材出版不仅要考虑到传统教材形式上的数字化,以适应教育教学的内容重构,还要考虑到工程教育的系统性和过程性等特殊要求。因此,新工科视域下的教材出版需要进行大教材观下的理念创新、形式创新和内容创新,最终形成新教材观、大教材观和活教材观三位一体的教材出版新范式。