关于《微积分》教学的思考——和青年教师谈《微积分》
作者机构：甘肃电大理工部
出 版 物：《甘肃广播电视大学学报》 (Journal of Gansu Radio & Television University)
年 卷 期：1998年第8卷第2期
页 面：51-53页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 0701[理学-数学] 070101[理学-基础数学]
主 题：青年教师 抽象问题 课堂 寓教于乐 通俗化 教员 教学实践 《微积分》 程序化
摘 要：本文根据笔者教学实践指出:《微积分》教员必须熟悉《微积分》产生的基本背景,会驾驱教材和课堂、会解除《微积分》的神秘感,会把抽象问题具体化,深奥问题通俗化,高等问题初等化,零乱问题程序化,必要记忆机械化,寓理于俗,寓教于乐。
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