教、学、做合一,学习方能事半功倍——浅谈低年级识字教学
作者机构：南京理工大学实验小学
出 版 物：《教育界（综合教育）》 (Education Circle)
年 卷 期：2018年第10期
页 面：94-95页
学科分类：0711[理学-系统科学] 07[理学] 081104[工学-模式识别与智能系统] 08[工学] 0811[工学-控制科学与工程] 071102[理学-系统分析与集成] 081103[工学-系统工程]
摘 要：识字教学是低年级语文教学的重点,也是难点.依据《语文课程标准》的识字教学要求和建议,可以从激发识字兴趣、教会识字方法、创设识字情境、提高识字能力这四个方面抓住识字教学的重点,突破识字教学的难点.
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