残障学生与非残障学生的家长教育期望:基于CEPS2014调查数据比较分析

作     者：李学会 董咚 LI Xuehui;Dong Dong

作者机构：复旦大学社会发展与公共政策学院上海200433 深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会广东深圳518000 香港中文大学公共卫生及基层医疗学院香港新界999077 

出 版 物：《绥化学院学报》 (Journal of Suihua University)

年 卷 期：2018年第38卷第10期

页      面：155-160页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学] 

基　　金：香港浸会大学林思齐东西学术交流研究所驻校研究生奖学金计划的资助~~ 

主　　题：家长教育期望 家长管教 学业监督 残障中学生 

摘      要：比较残障学生与非残障学生家长的差异,分析影响家长教育期望的因素以及教育期望对家长管教、学业监督的影响。文章利用中国教育追踪调查数据,描述家长教育期望,利用多元线性回归模型检验教育期望的影响因素。研究发现:残障学生家长的教育期望要低于非残障学生家长。影响两类家长教育期望的共同因素包括家长教育程度、家庭经济条件、所处区域、学生学习成绩、亲子关系。残障学生家长的性别、学生性别、是否为独生子女均不显著影响家长的教育期望,残障学生家长的教育期望虽具有正向促进作用但不具有显著性。结论:残障学生家长对学生的学业投入程度要低,教育期望并没有转化为对学生学习的参与。推进教育公平应重视家长的作用。