高校护理专职教师临床实践角色定位

作     者：赵晓云 王斌全 王丽 Zhao Xiaoyun;Wang Binquan;Wang Li

作者机构：山西医科大学护理学院 山西医科大学第一医院 山西中医药大学护理学院 

出 版 物：《护理研究》 (Chinese Nursing Research)

年 卷 期：2018年第32卷第19期

页      面：3050-3055页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2016年山西省软科学研究项目 编号:2016041035-5 

主　　题：高校职能 护理专职教师 临床实践 角色定位 护士导师 医生督导 相关性 胜任力 

摘      要：[目的]探讨高校护理专职教师临床实践中应扮演的角色。[方法]在查阅文献、走访相关人员及对相关人员进行团体焦点访谈基础上设计问卷,并对103名高校护理专职教师进行调查。[结果]护理专职教师临床实践的目的中解决理论教学中出现的临床相关问题被选频次最高,应该参与的工作中护理教学查房的被选频次最高,扮演的角色中教师的被选频次最高;临床实践目的与参与的工作、扮演的角色有一定的相关性,参与的工作与扮演的角色有一定的相关性。[结论]高校护理专职教师在临床实践中应该扮演的角色有教师、研究者、护士、护士导师、学生、医生督导6种,教师要不断提高自身知识层次与素养才能胜任这些角色。