思想政治理论课教师与辅导员协同育人探究——基于“思想道德修养与法律基础”课程的思考

作     者：代玉启 

作者机构：浙江大学马克思主义学院浙江杭州310028 

出 版 物：《思想理论教育导刊》 (Leading Journal of Ideological & Theoretical Education)

年 卷 期：2018年第9期

页      面：139-142页

核心收录：

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：教育部思想政治教育中青年杰出人才支持计划资助项目和浙江大学德育与学生发展研究中心课题“思想政治理论课教师与辅导员协同育人研究”(项目批准号:DY201603)的阶段性成果 

主　　题：思想政治理论课教师 辅导员 协同育人 思想道德修养与法律基础 

摘      要：思想政治理论课教师与辅导员协同育人是提高思想政治教育有效性的重要途径。双方工作对象的一致、目标的契合、性质的相似,以及促进学生成长、落实全员育人、推动自身发展的迫切要求是协同育人的重要原因。两支队伍开展协同育人并非一方附属于另一方,而是发挥各自优势达到双轮驱动、异法同道的效果。当前,双方协同育人的障碍在于体制运行分轨、协同动力不足、协同抓手较少、长效机制缺失。两支队伍协同的基本模式是建立基于专题教学的课程小组制和基于专职教师的班级负责制,以信息共享、资源共用为基本抓手,以知行互动、时空互动为基本组织形式。通过创新理念、理顺机制的途径有助于推进两支队伍协同育人。