美国加州高中关联学习:缘起、运行与评析

作     者：慕彦瑾 段晓芳 MU Yanjin;DUAN Xiaofang

作者机构：岭南师范学院教育科学学院广东湛江524048 四川师范大学教育科学学院四川成都610066 

出 版 物：《比较教育研究》 (International and Comparative Education)

年 卷 期：2018年第40卷第9期

页      面：51-58页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

主　　题：美国加州 高中教育改革 关联学习 多样化发展 

摘      要：多样化发展是当今世界高中教育发展的重要趋势。关联学习(Linked Learning)是美国加州高中教育改革中形成的一种教学模式,其目的在于使学生将学术训练与技术学习联系起来,加强学生在各种学习领域的实践经验,为学生完成高中教育和未来从事的职业做准备。关联学习面向全体学生,加强升学就业及职业生涯指导,辅之以学术、技术和实践导向的多样化课程选择,同时要求高中教师、高等教育工作者、雇主、社区领导等共同参与和协作。关联学习有利于学生的全面、多样和自由发展,但也存在过分追求办学的经济效益、课程和教学质量难以保证等方面的问题。