以工作室为载体拓展IT“双创”教育实践教学新形式
作者机构：南京工业职业技术学院
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2018年第18期
页 面：101-104页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2017年度江苏省高等教育教改研究重点课题"碎片化学习视域下高职软件专业教学改革研究"(项目编号:2017JSJG061)的研究成果 2017年江苏高校青蓝工程优秀教学团队的资助
摘 要：文章首先阐述了工作室模式的内涵。然后提出了工作室模式的实践路径:强化项目实践和拓展学习内容,传帮带式团队共同学习,三种项目为专业实践主源泉,引入企业流程规范等创新元素,科学激励和多元提升。最后指出了实施工作室模式需要注意的问题:积极引导教师主动转换角色;将项目成果导入常规专业课堂教学中;发挥工作室的辐射带动作用,形成良好学风。
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