先进国家新教师职前职后培训的经验与启示
Experience and Enlightenment of Pre-service and Post-service Training for New Teachers in Advanced Countries作者机构：江苏第二师范学院教务处江苏南京210000
出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)
年 卷 期：2018年第24期
页 面：25-26,72页
基 金：2015年江苏省高等教育教改研究重点课题"教育科研引领 职前职后融通 实践取向鲜明--基于协同 追求卓越的教师教育培养模式的建构与实践"(编号:2015JSJG048)的阶段性研究成果
摘 要：随着国务院《教师资格条例》的颁布,我国教师从业资格正式面向非师范生及社会人士开放,在此背景下,除了思想水平、语言表达要达标,教育学及心理学等工具性知识、专业学科的本体性知识要通过考核之外,教育实习经验成为了区分师范生与其他考生的重要依据。通过教育实习作为职前培训可以更好更快地度过新教师专业发展的生存期,加速新手教师向专家型教师转变。同时还应建立职前职后一体化的教师培训模式;辅之以教师教学业务档案推行同伴互助与专家引领;给予国家性的监控和财政扶持;不断提升教师的专业性,促进教师专业的不断发展。
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