绘本阅读干预视野下的儿童同理心发展研究
作者机构：上海市民办新黄浦实验学校
出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)
年 卷 期：2015年第8期
页 面：11-14页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学]
基 金：南海区教育教学小课题研究成果
摘 要：本研究旨在构建同理心绘本阅读治疗课程，探讨其对小学生同理心发展的影响。研究采用等组前后测实验设计，选取36名小学三年级学生进行12次团体辅导，使用儿童同理心量表和访谈法进行评估。结果发现学生对活动的满意度较高，学生在同理心各面向均有较大提高。在此基础上，本文提出进一步完善同理心绘本阅读治疗的方案。
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