学习型组织理论视野下的英语教师专业化发展
EFL Teachers'Professional Development:A Perspective of the Theory of Learning Community作者机构：浙江师范大学外国语学院浙江金华321004
出 版 物：《浙江师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Zhejiang Normal University(Social Sciences))
年 卷 期：2008年第33卷第1期
页 面：117-120页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：教师的专业化发展是教师教育研究的核心内容之一。学习型组织理论关照下的教师专业化发展,就是教师通过改善心智模式、建立共同愿景和团队学习,形成系统思考从而实现自我超越的过程。促进英语教师专业化发展的策略选择是:建立自主的专业化发展模式,建立学习型组织模式,开展五项修炼,在协作基础上学习、反思和研究。
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