培智学校校本语文教材开发生活化探析
A Probe into the Life Orientation of School-based Chinese Textbooks for Schools for the Mentally Retarded作者机构：华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心武汉430079
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2011年第7期
页 面：23-27页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
基 金：湖北省基础教育研究中心2011年度课题(11QH002)资助
主 题：培智学校生活语文校本教材生活化
摘 要：本文以生活语文课程为例,对我国培智学校校本教材的生活化理念在教材设计、教材使用、课程评价等方面的体现进行了分析,指出目前我国培智学校校本语文教材在目标、内容组织方面的生活化理念体现较充分,但在教材使用生活化方面还有待加强,课程评价生活化体现不足。建议培智学校建立生活化的课程评价体系,以保障生活化课程目标的全面实现。
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