数学信息题及其编制方略
出 版 物：《师范教育》 (Teacher Education)
年 卷 期：2002年第6期
页 面：26-28页
主 题：数学信息 抽象概括能力 二字 人类社会 分解质因数 生活常识 九折 读报活动 班委 抽象思维能力
摘 要：由于小学生受到知识、经验的限制, 因此,在小学数学教学中恰当编制和使用信息题,有助于学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,增强应用数学的意识,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值, 增进对数学的理解,树立学好数学的信心。 ■一、小学数学信息题的基本内涵 小学数学信息题,首先要突出“信息二字,即它应能向学生提供有关数学知识、生活常识、生产实际等方面的信息。其次,应具有数学学科的特点,寓抽象性、逻辑性和应用性于一体。
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