基于FIAS的专家型幼儿教师教学特征的案例研究
作者机构：福建师范大学教育学院
出 版 物：《早期教育（幼教·教育科研）》 (Early Education)
年 卷 期：2014年第2期
页 面：45-49页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：在介绍弗兰德斯互动分析系统的基础上，以改进的弗兰德斯互动分析法为主要研究方法，结合观察记录与访谈对专家型幼儿教师的教学活动进行定量和定性分析，科学、客观地揭示了专家型幼儿教师的教学特征，为广大年轻幼儿教师提供了成功案例，以期为他们改善教学、缓解职业压力、提升幼儿教育质量提供借鉴。
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